Las representaciones que tienen los docentes respecto a la diversidad y educabilidad y su influencia en los aprendizajes de los alumnos y en la atención a la diversidad en el aula
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Fecha
2020-11-16
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Editor
Universidad de Flores
Resumen
En la investigación se presentan los principales resultados de un trabajo realizado a partir de la participación de docentes y directivos de dos colegios primarios de escuelas comunes de la ciudad de Buenos Aires. Se analizan las conceptualizaciones que los maestros tienen acerca de los términos diversidad, educabilidad, su influencia en el aprendizaje de los alumnos y en la atención a la diversidad desde la mirada del docente. Los resultados dan cuenta de las diferentes concepciones que tienen los participantes respecto a los conceptos planteados y su implicancia en la atención a la diversidad en el aula.
Descripción
Palabras clave
AMBIENTE EDUCACIONAL, APRENDIZAJE, PAPEL DEL DOCENTE, DIVERSIDAD CULTURAL
Cita
Parente, M. D. (2020). Las representaciones que tienen los docentes respecto a la diversidad y educabilidad y su influencia en los aprendizajes de los alumnos y en la atención a la diversidad en el aula [Trabajo Final Integrador, Universidad de Flores].